47 replies to this topic

[pim]

iChe, on 03 February 2012 - 20:26, said:

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J'adore ! Tu me permet de l'utiliser comme signature ?!

Et du coup, tu comprends mon emballement pour iBooks Author ! Il va falloir ça au minimum pour maintenir l'intérêt d'une partie des élèves

[iChe]

Faites bien ce que vous voulez avec cette petite « bande smileytisée ». J'ai essayé plusieurs trucs avant d'en arriver là. Tout est dans le rythme.

Je suis heureux que ça vous fasse marrer ; il n'empêche que les nouveaux programmes de Terminales, eux, sont vraiment inquiétants.

[shark132b]

Il va bien falloir les fabriquer les bac +5 alors que les élèves ne savent pas lire

[LolYangccool]

A mon avis ce n'est pas ceux qui ne savent pas lire qui vont atteindre le bac + 5...

[pim]

LolYangccool, on 03 February 2012 - 21:36, said:

A mon avis ce n'est pas ceux qui ne savent pas lire qui vont atteindre le bac + 5...

Je confirme : les Bac+5 ne sauront « juste » pas écrire !

(désolé, j'ai pas pu m'empêcher ! )

[ToTTo]

pim, on 03 February 2012 - 21:43, said:

LolYangccool, on 03 February 2012 - 21:36, said:

A mon avis ce n'est pas ceux qui ne savent pas lire qui vont atteindre le bac + 5...

Je confirme : les Bac+5 ne sauront « juste » pas écrire !

(désolé, j'ai pas pu m'empêcher ! )

LOL !! Bien dis.

[sudes]

Comme dirait mon prof de physique : "Bientôt, pour rentrer à l'X, il suffira de savoir tracer une droite !"
Plus sérieusement, voici un texte écrit par un professeur de mathématiques de la prépa parisienne Janson-de-Sailly, à propos du niveau des mathématiques en terminale, que je trouve plutôt pertinent.

[pim]

sudes, on 03 February 2012 - 23:47, said:

voici un texte écrit par un professeur de mathématiques de la prépa parisienne Janson-de-Sailly, à propos du niveau des mathématiques en terminale, que je trouve plutôt pertinent.

Oui, mais ce texte date du 11 janvier 2010, c'est-à-dire des anciens programmes. Rien à voir avec ce qui monte en ce moment. Le prof en question, si jusqu'à présent il n'était pas content, qu'est-ce que ça va être à la rentrée 2013, quand les élèves du nouveau programme vont arriver !

Et puis en Maths, la situation est plus claire je trouve : ils ont perdu l'équivalent d'une heure par élève et par semaine sur l'ensemble du collège et du lycée, et donc au final arrivé au Bac c'est comme si il manquait deux ans de Maths. Du coup grosso modo ils demandent en Terminale ce qui pouvait être demandé en Seconde il y a quinze ans, et voilà tout. En tout cas, ils ne changent pas tout, le métier reste le même, enseigner à des élèves un programme qui leur est accessible.

En Physique, avec les nouveaux programmes, c'est plus pernicieux ; certes on a perdu un tiers de l'horaire au lycée, donc une année pleine, mais on ne se limite pas à faire en Terminale ce que l'on pouvait leur demander en Première, par exemple. Non, le programme a totalement changé. Pour faire court, désormais plus aucune utilisation de l'outil mathématiques, il faut faire de la physique comme en série L, en demandant aux élèves une compréhension d'un document de vulgarisation, sans mobilisation de connaissances. En fait les programmes ont été « simplement » copiés-collés sur les programmes américains. Le seul problème, c'est qu'aux états-Unis, ils ont des Universités super performantes, qui en quatre ans font rattraper aux élèves tout le retard accumulé en collège et lycée.